我影响了别人，别人又影响了我

群硕软件   软件工程师   厉业崧
双体实训优秀毕业学员  山东大学软件工程08届毕业生

        从认识双体实训至今已有一年了。其间发生了大大小小许多事，正是这些事所串联成的生活经历让我受益菲浅。除了技术方面的进步，“关键能力”方面的进步更令我难忘。
        去年冬天，双体实训老师安排我们在济南做了一个小项目，共用时两天，我任其中一个项目组长。领到任务后，我便把四个小组长成员叫过来讨论。仔细研究后发现项目的难度并不大，稍微有点编程功底的人用半天的时间一个人应该就能完成。而眼前的现状是，我们组的四个成员几乎都是零基础，有的人甚至连最基本的JAVA类都不会写。想到这些，再想到以后我们可能就是一个项目组，要在一块完成更多的任务，我做了一个尝试。我并没有按照传统的项目组织方式安排进度，因为我把这次项目的目标定义为，让更多组员熟悉如何编程，如何调代码，而不是纯粹为了完成老师所安排的项目。四个小组成员中，只有小T还稍微有些功底能出点活，其余的同学连一点编程的思想都没有。我将工作安排作了调整。第一天上午，由大家共同讨论分析需求；下午，由小T同学来主要负责编码，其余组员旁观以对编码有一个感性认识，而我则来协调整个小组的工作。小T一边编写代码一边向其他同学讲解做每一步的理由，我则在必要的时候提出点问题或建议。一个下午就这样过去了，可项目还有一半的功能没有实现。而小T是位责任心很强的同学，晚上回去后加班加点，终于在第二天早把实现全部功能的代码拿过来了。这样，第二天的计划——查BUG、完善代码,也可以如期执行了。我用了一上午的时间组织大伙调试并完善代码，下午则完善各种文档并交付任务。
        就这样，一个小项目交付了，然而我们组所提交的结果并不令老师十分满意甚至受到指责。这也在我的意料之中，因为我本来就没有花很多精力用于项目流程的规范性，对于那些零基础的同学而言，谈什么规范是毫无意义的，而是希望大家真正能够通过此次项目学到点东西。但此时我的心情也是相当矛盾的，为了这样做我受到老师的指责，但更重要的是我不知道这样做他们是否真正的有所收获，尽管在作项目总结时大家都说很有收获。
        几个月后，我的疑虑打消了。当我在北京再次见到小T时，他似乎已经变了个人，而且直言那次项目工作让他的技术水平有了一个质的飞越。那一刻，我突然觉得之前所做的是如此有意义，我真正体会到帮助别人所给自己带来的快乐。
        在双体实训最后做的大项目工作量比较大，持续了两个多月，我有幸又一次担当小组长。这次让我比较头痛的是组内有个小W，此人是恃才傲物型的，不服管制。而且遇到与其相左的意见时，总爱固执已见根本不去听取别人的意见。为此，我曾多次不厌其烦的为其陈述自己的理由，我希望每个组员在工作过程中真的能够心服口服。也曾与之激烈地争吵过，最终以一个又一个的事实影响着他、说服着他。小W的工作能力还是很强的，除了脾气固执点，对此我主动向老师申请把他加入技术组。再后来，W同学的工作态度也在发生转变，他变得能听进别人的意见，而且成为技术组的重要力量。
        通过许多许多类似的经历，让我对管理有了很多切身的体会。作为一个管理者一定要一种责任意识，要能从团队利益来考虑问题。如果说各类人才是酸甜苦辣咸等味道的话，管理者就应该是一瓢水。其本身可以是无色无味的，但一定要有融和力，能把各种味道调配得当做出一道好菜。