在双体软件精英产业学院，除了每天的“课前五分钟”表达训练，还有一项常态化教学环节——技术串讲。学生走上讲台，用20分钟时间，把一个技术知识点、一个项目模块或一个需求分析过程，用清晰易懂的方式讲给同学听。这项活动要求学生不仅会写代码，更要把抽象的技术逻辑、复杂的项目需求“翻译”成团队、客户乃至非技术人群都能听明白的语言。学院将这一能力定义为“说技术的艺术”，并贯穿于AI、Java、互联网运营三个培养方向的教学实践中。

01技术串讲：从“写得出”到“讲得清”

技术串讲环节与每阶段项目开发或课程模块同步进行。串讲内容不限于课程所学，学生也可围绕AI、Java、互联网运营三个培养方向的自主学习内容、项目实践或技术拓展进行选题，自主准备讲稿、设计演示，面向全班限时讲授。串讲可涵盖代码实现、需求分析、架构设计、问题排查、方案对比等方面。教师现场点评，同学互问互答，形成“讲—评—问”闭环。与自由选题的课前演讲不同，技术串讲更强调专业深度和表达精度。学生需要在有限时间内把一个技术问题讲透、讲明白，让不同基础的同学都能跟上思路。这一训练直接对应职场中的技术方案评审、客户需求沟通、跨部门产品协作等真实场景。

02三个方向：共同练就“技术翻译官"

1.AI方向：讲算法，也讲应用场景

学生在串讲中不仅解释模型原理，还要说明数据选择、训练过程、效果评估以及落地中的局限。一位AI方向学生分享：“以前觉得把代码跑通就行，现在要讲清楚为什么选这个模型、参数怎么调、结果怎么解释，这逼着我真正理解每一个环节。”通过串讲，学生逐步学会用通俗语言讲解机器学习、深度学习等抽象概念，为今后向业务方或客户介绍AI方案打下基础。

2.Java方向：讲架构，也讲工程实践

Java方向的技术串讲重点围绕后端开发、微服务、数据库设计等内容。学生需要展示代码结构、梳理调用链路、分析性能瓶颈，并回答“为什么这样设计”以及“有没有更好的方案”。串讲过程中，学生练习用流程图、时序图辅助讲解，把复杂的系统逻辑拆解成可理解的模块。一位Java方向学生说：“串讲让我意识到，写代码是跟机器沟通，讲代码是跟人沟通。面试时被问到项目难点，我直接画图讲了一遍，面试官说很清晰。”

3.互联网运营方向：讲数据，也讲策略逻辑

对于互联网运营方向的学生，技术串讲侧重于数据分析、用户增长、活动策划等实战内容。学生需结合真实运营案例，讲清楚数据指标的定义、分析路径、结论提炼以及优化建议。串讲要求逻辑自洽、数据可验证，同时要让非运营背景的同学也能理解策略背后的技术支撑。一位运营方向学生反馈：“运营方案不仅要自己能做，还要让开发、设计同事认可。串讲训练让我学会了用数据和逻辑说服别人。”

03学生反馈：串讲一次，胜过闷头写三天代码

不少学生表示，技术串讲是压力最大、收获也最大的环节。学生说：“第一次串讲前，老师帮我梳理了编程的逻辑，指出了我理解中的盲区。经过调整和练习，正式讲的时候顺畅多了。讲完后老师和同学的提问也让我发现了自己没想到的问题，这种交流很受用。”另一位学生提到：“在实习中，mentor让我给前端同学讲接口设计，我用了串讲时练习的方法——先画流程图再说接口定义，对方一遍就听懂了。

这些反馈印证了技术串讲的实际效果。串讲过程中，教师注重讲前针对性指导，讲后组织点评与问答，营造开放、专业的技术思维交流氛围。学生普遍认为，串讲倒逼自己把技术吃透、把逻辑理清、把表达练顺，是从“会做”到“会讲”的关键一步。

04常态开展，持续优化

目前，技术串讲已纳入双体各方向的教学常规。根据培养方向特点，分类制定串讲主题库和评价标准，确保每位学生均有效完成技术串讲。教师团队结合串讲表现，对学生进行针对性指导，帮助其弥补逻辑漏洞和表达盲区。